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成人自考本科学前比较教育理论知识点(第五章)

时间:2021-08-03 09:26作者:河南考试信息网来源:河南考试信息网 分享文章:
本文发布时间是2021年08月03日09点26分,当前时间是,请注意辨别时效性!下面就一起来看下河南考试信息网为您介绍的关于【成人自考本科学前比较教育理论知识点(第五章)】的相关问题,希望对您有所帮助!

好问,是好的。如果自己不想,只随口问,即能得到正确答复,也未必受到大益。所以学问二字,“问”放在“学”的下面。——谢觉哉
成人自考本科学前比较教育理论知识点(第五章)

虽然距离2021年10月的自学考试还有一段时间,但是大家也要认真备考,毕竟自考备考一向要趁早。以下是河南考试信息网小编为大家整理的成人自考本科学前比较教育理论知识点(第五章),建议大家收藏起来哦!

成人自考本科学前比较教育理论知识点(第五章)

英国学前教育

第一节 英国学前教育沿革

一、英国学校教育的起步阶段(p125 )

(一) 幼儿学校的创立和幼儿学校运动的兴起1、1816 年, 欧文在新拉纳克创办幼儿学校,这是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。 1820年,怀尔德斯平在伦敦创办一所幼儿学校。1825 年,伦敦幼儿学校协会成立

(二) 福禄贝尔幼儿园的引入1、19世纪 50 年代 ,福禄贝尔幼儿园传到英国。自福禄倍尔幼儿园引入以后,英国幼儿教育机构出现了双轨制的局面。一种是以收容工人阶级和贫困家庭的子女为对象的幼儿学校,另一种则是以中上层阶级子女为对象的幼儿园。2、1873 年马瑟爵士在工业城市曼彻斯特开办了第一所免费幼儿园。

(三) 颁布 《初等教育法 》

1、1870 年,英国政府颁布了 《初等教育法 》(也称 “福斯特法案”),这是英国国民教育制度正式形成的标志。

2、19 世纪 80 年代又颁布并落实了义务教育的规定,确定了儿童从 5 岁开始进行初等义务教育,英国的幼儿学校被纳入这一系统 。

3、《初等教育法 》的意义 ?

《初等教育法 》在英国教育史上具有划时代的意义,它标志着英国初等教育经过漫长的社会捐助办学后,教会对初等教育的垄断被彻底打破,公立初等教育制度正式得到确立。 与此同时 ,该法也是英国教育史上最为典型的一个妥协性产物 ,它没有触动原有的捐助学校体制,而是在弥补捐助学校之不足的基础上建立公立初等教育体制,是英国的初等教育形成了公立体制和捐助体制并存的局面。

(四) 麦克米伦姐妹创办保育学校1、1913 年,麦克米伦姐妹在英国创立保育学校,在这所学校以确保贫民和工人家庭子女的健康、预防流行疾病为宗旨。

2、1919年,在伦敦成立了儿童救济基金会。

(五)《费舍尔法案 》的实施1、《费舍法案 》 :1918 年,英国国会通过,旨在建立面向所有人的公共教育制度。正式将保育学校纳入国民教育制度 ,地方教育当局为2-5岁儿童设立了一些幼儿学校,并改善了保育学校的卫生条件。

(六)《哈多报告 》

2、《哈多报告 》 :1933年颁布,即《关于幼儿学校以及保育学校的报告》,这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献。 提倡设立麦克米伦式的学校、 幼儿学校和幼儿部附设的保育班,主张对7 岁以下的幼儿实行一贯教育 ,成立以7 岁以下幼儿为对象的独立的幼儿学校。

二、英国学前教育的改革阶段

(一) 颁布 《巴特勒法案 》

1、 1944 年,英国政府颁布了以教育大臣R·A·巴特勒为主的教育委员会提出的教育改革法令,即 《巴特勒法案》,又称 《1944 年教育法 》。《巴特勒法案》是英国教育制度发展史上的一个极其重要的法令,是英国战后教育改革的总的指导文件和法律基础。

2、《巴特勒法案 》结束了第二次世界大战前英国教育制度发展不平衡的局面,详细规定了地方教育当局的职责,加强了国家对教育的控制,将保育学校 、幼儿学校和初级小学那入英国初等教育体系。

(二) 发表 《普洛登报告 》

1、《普洛登报告书 》 :1966 年 ,发布了“儿童与初等学校 ”的报告书 ,亦称为 《普洛登报告》,该报告非常重视幼小衔接问题 ,特别关注 5 岁以下儿童教育。

2、《普洛登报告 》的意义 ?

《普洛登报告 》是英国学前史上一个及其重要的文件。该报告对幼儿教育机构的设置、管理 、 幼儿入学等方面提出建议 ,把学前教育看成是教育的先行,主张大量增加学前教育机构,充分注意到了早期儿童教育与之后的初等教育的关系。

3、《普洛登报告 》提出的建议 ?

(1)增加学前教育机构(2)增加教育因素(3)提高教师素质 (4)当局资助办学 (5) 强调补偿教育(三) 发表 《教育白皮书》

1、《教育白皮书 》 :1972年 12 月 ,英国教育科学大臣撒切尔发表了一份白皮书《教育 :一个扩展的架构 》,提出要扩大学前幼儿教育 在 10年内实现幼儿教育全部免费并扩大5 岁以下幼儿教育 。

2、《教育白皮书 》提出的要求?

(1)调动各方面的积极性 ( 2)确保有相当数量的教师队伍(3)保证援助经费 (4)提供全日制设施(5)改革落在民间 (6)降低师生比例 ,1:13(7)强化功能 (8)增强功能

三、英国学前教育的发展阶段

(一)“幼儿凭证计划 ”的实施

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1、幼儿凭证计划 :1995 年,英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7.3亿英镑的计划 ,规定发给家长1100 英镑的凭证以支付幼儿教育费用,使全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4 岁以上的儿童都能接受3 个月的 、 高品质的学前教育 。家长可以自由选择公立、 私立或民办的学校 。其局限性为不能帮助4 岁以下儿童。

2、想要参加 “幼儿凭证计划 ”需要达到的国家标准?品德和情操教育 ;语言 、识字与数学 ; 对世界的了解与理解;创造性的发展;具体的技能与技巧的发展。

(二) 布莱尔政府的学前教育改革政策

英国首相布莱尔执政10 年间 ,出台了多项学前教育改革政策,最重要的有:“确保开端”计划 ,《基础阶段教育( 3-5 岁)课程指南》、“2006 年教育计划 ”、《每个儿童都重要》、《儿童保育十年战略》及 《早起奠基阶段规划》。

1、“确保开端 ”计划

(1)“确保开端 ”计划 :1998年,由英国政府发起,旨在改善处境不利儿童的生活环境、消除贫困和预防社会排斥而采取的行动, 通过加大对学前教育的财政投入,为学前儿童的发展提供了更多机会, 其目标是促进社会性和情感发展 ,促进儿童的学习能力发展,加强家庭和社区建设四个方面。

(2)“确保开端 ”计划的服务对象不是仅包括贫困儿童,而是面向所有家庭的所有儿童。内容包括为所有儿童提供早期教育 ,为儿童提供越多越好的养护,实施有影响的地方计划,继续在条件不利地区向儿童提供基于社区的服务 。服务形式包括家访咨询、 帮助家长理解和支持幼儿的游戏、分享儿童保育和教育的经验、提供初步的社区健康服务 、为有特殊需要的儿童和家长提供支持等方面。

(3)“确保开端 ”计划促进了英国学前教育的进一步普及和质量的提高,尤其是提高了弱势群体儿童的学前教育入学率 ,促使英国学前教育向更均衡的方向发展。

2、《基础阶段教育 ( 3-5 岁)课程指南 》( 1)2000 年 ,为了制定统一的幼儿教育质量标准,英国政府正式颁布了《基础阶段教育 ( 3-5岁)课程指南》,吧 3—5 岁确定为 “基础阶段 ”。(2)该文件将课程内容分为六个领域:个性 、社会性和情感的发展;交流 、语言和读写 ; 解决问题、理解和算数;认识和了解周围的世界;身体发展 ;创造性发展

(3)《基础阶段教育 (3-5岁)课程指南 》强调了儿童身心发展的全面性, 注重游戏对儿童发展的重要性,6大领域的划分有利于教师对学习情境进行设计和规划,它为不同地区和类型的学前教育机构提供了清晰的指导,同时成为了早起学习的一个框架。

3、《每个儿童都重要 》

(1)2003 年,英国财政部发表了 《每个儿童都重要 》绿皮书 。确定了英国国家儿童服务体系的

5 大核心要素:健康 、 安全 、快乐与成就 、有积极贡献 、为获得经济保障做准备。

4、《儿童保育十年战略》

(1)2004 年 12 月,与技能部和工作与养老部联合出台了“父母的选择 、 孩子最好的开端 ”——《儿童保育十年战略 》的草案 , 并公开咨询公众意见,最终于2005 年 3 月制定完成 。

(2)《儿童保育十年战略》是在 《每个儿童都重要》的规划基础上 ,对学前教育与保育问题而制定的专门而深入的战略规划 。该政策对 21 世纪第一个十年内英国学前教育发展的宗旨、原则 、核心目标等做出了阐释与规划,是指导当前学前教育发展的基本政策。

(三) 发布 《儿童计划 :构建更加美好的未来》

1、2007 年 12 月英国发布了 《儿童计划 :构建更加美好的未来》

2、《儿童计划 :构建更加美好的未来》的内容 :快乐和健康 ;安全和保护;优秀和平等 ;领导和合作 ;坚持过去;正确的道路 ;实现方式 。

第二节 教育现状

1 、在英国 , 由于举办部门的不同, 学前教育机构可以分为以下几种类型:( 1) 有社会福利部门举办的;(2)有教育部门举办的 ;( 3)有卫生保健部门举办的;( 4)有私人或团体举办的。

(一) 保育学校和保育班:英国各郡在保育学校和附设在初等的保育班为儿童提供免费的保育。保育学校的成人和儿童的比率是1:10 。

(二) 日间托儿所:在英国 ,不管是公立还是私立的托儿所,都必须在地方当局的社会服务部登记。保育儿童的年龄从出生以后8-10 周岁到 5 岁。

(三) 游戏小组 :由 1919年在伦敦成立的儿童救济基金会开办,是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体 , 它也是成人的组织,因为成人是小组的支柱,为儿童提出各种游戏的建议,并在工作中使成人自己也得到发展。

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2、续签教育课程的目标:为全体儿童提供能发挥他们最大潜能的环境,培养语言能力 、独立性及社会技能 ,发展幼儿聆听 、观察 、讨论 、实验的能力等。

3、学前教育课程的实施原则?

1989年颁布的 《早年课程分类 》,学前教育课程的实施原则为:

(1)早期儿童教育有它自己的价值,它是生活的一部分 ,而不只是工作的准备或下一学习阶段的准备;

4、成为合格教师的途径?

一是凡年满 18 岁的青年人 , 有两门功课成绩达到A 级以上 , 经过任何学科3 年学位学习 , 再加 1-2年的本科学位后的教师就业教育资格证书学习;二是大学 4年教育学本科学习 。 三是3 年教师证书学习班学习。

5、英国早期专业教师的标准?( p142-143 )

(1)专业知识和理解

(2)进行有效的教育活动实践

(3)与儿童的关系

(4)同儿童的家人和照顾者进行交流与合作

(5)团队精神和协作

(6)专业发展

6、英国幼儿园教师职前培训课程包括:大学毕业后的证书培训课程,儿童 、青少年及教育研究文学学士学位课程和幼儿园教师教育学士学位课程三类。

7、早期或初等教育课程包括理论课程(核心课程 、基础课程 、专业研究 )和教学实践活动 (实习和见习 )

第三节 存在的问题及发展趋势

1、英国学前教育存在的问题?

(1)托幼机构不能满足社会需求

(2)政府部门之间职责不明确

( 3)“照看 ”和 “教育 ”的分裂

2、英国学前教育发展趋势?

(1)加大学前教育投入, 创造入学机会

(2) 学前教育机构行政管理整合化

(3)规范和提高托幼机构服务质量

(4)促进学前教育机构与社区、家庭的积极合作

(5)注重幼儿教师教育的一体化

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